俺又来了，俺也收到信了

箶塗晓耽耽

<p>晕了</p><p>你俩都好厉害</p><p>那如果是一年级的小朋友怎么办？</p><p>根本都对都不懂</p><p>我资助的小孩是跟着爷爷奶奶过，爸爸过世了，妈妈改嫁了，她才7岁，读一年级，年纪很好，全班第二名，数学98，语文87，那怎样跟她沟通啊？</p>

蒲公英的种子

<p>呵呵，小种子会画画~~</p>

泥巴

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>长安一片月</i>在2006-11-29 21:36:00的发言：</b><br/><p>泥巴，你资助了多个吧？你真了不起！</p></div><p>升到初中后就可能放弃部分了 </p><p>俺也是没米之人 </p><p>&nbsp;</p>[em04][em04][em04]

泥巴

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>箶塗晓耽耽</i>在2006-11-29 21:40:00的发言：</b><br/><p>晕了</p><p>你俩都好厉害</p><p>那如果是一年级的小朋友怎么办？</p><p>根本都对都不懂</p><p>我资助的小孩是跟着爷爷奶奶过，爸爸过世了，妈妈改嫁了，她才7岁，读一年级，年纪很好，全班第二名，数学98，语文87，那怎样跟她沟通啊？</p></div><p>俺突然觉得这问题挺重要的</p><p>他们这个年龄记忆是最深刻的，也是最容易受人影响的</p><p>沟通好了</p><p>或许我们的一句话能影响他们的一辈子</p><p>至少到现在我还能记起小时候别人跟我说的一些对人生很有用的话</p>

箶塗晓耽耽

<p>晕了</p><p>我都见过这个孩子了</p><p>可是当我提起笔时真的不知道写什么了，对于她的环境及情况我都很清楚</p><p>我去过她家，看过她爷爷奶奶，而她还是个小孩，啥都不懂，失去父母也不懂，在她现在的世界里只有爷爷跟奶奶·！</p>

泥巴

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>长安一片月</i>在2006-11-29 21:58:00的发言：</b><br/><p>哈哈，什么厉害不厉害的，如果能跟孩子说说自己想告诉他的话，那就是安慰啊！</p><p>你问的问题，我也不好说啊，只是谈谈我的看法吧。</p><p>对一年级的孩子，先不要把他看成是孩子，尽量用平等的口吻说，先不要跟孩子讲道理，先问问孩子成绩为什么这样好，表扬他，鼓励他坚持下去。</p><p>关于与孩子沟通，我想先从孩子的喜好说起，也可以说说你小时候的喜好，比较差异，鼓励她有时间多看看课外的书。再问问她周围的环境、乐趣，讲讲外面世界与她的环境的不同，让孩子产生兴趣。如果有幸能与孩子有通信了，慢慢就会了解的更多些，你们的话题也就多了。</p></div><p>俺觉得了解性格比爱好更重要些</p><p>他怎样的性格决定了你用怎样的语气跟他说她才会乐意接受，记住你说的话</p><p>你说的话不一定要求他立马明白</p><p>但如果他在生活中突然碰到某件事情，而你说的话刚好印证或解决了这件事并让他得到一定的受益</p><p>那这句话将会从此刻在他脑子里，终生影响着他</p><p>什么言语都是只有亲身体验了才能领悟到其真正含义</p><p>否则让他背完一本名人格言也全都是屁话</p>

泥巴

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>箶塗晓耽耽</i>在2006-11-29 22:04:00的发言：</b><br/><p>晕了</p><p>我都见过这个孩子了</p><p>可是当我提起笔时真的不知道写什么了，对于她的环境及情况我都很清楚</p><p>我去过她家，看过她爷爷奶奶，而她还是个小孩，啥都不懂，失去父母也不懂，在她现在的世界里只有爷爷跟奶奶·！</p></div><p>节日之类给他寄点小礼物什么的 </p><p>（不能太奢侈，这里的奢侈是指不能跟他身边同学的东西比起来太过珍贵，有一定的实用性更好。物质容易腐化人性呀） </p><p>一个小孩子你对他好它会一辈子记住的 </p><p>当你在他心中树立一定的形象之后，它会格外的听从你的教导 </p><p>所谓的为人师表吧 </p><p>个人意见 </p><p>&nbsp;</p>[em04][em04][em04]

泥巴

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>长安一片月</i>在2006-11-29 22:18:00的发言：</b><br/><p>哈哈，泥巴说的不错，就是稍微粗了点啦，不过很敬佩你的见识！</p><p>耽耽，你都见过这个孩子，应该就有过沟通啊！这样回信应该容易些了。</p></div><p>俺本粗人 </p><p>&nbsp;</p>[em04][em04][em04][em04][em04]

箶塗晓耽耽

<p>试试看怎样才好</p><p>跟她说话处处小心</p><p>说的太深奥了怕不懂，说的太简单了又等于没说</p><p>晕</p><p>她现在还什么都不懂，写信也一定是老师教了</p>

泥巴

<p>麦田有没有幼师或师范专业学生？</p><p>请他来聊一聊学生的沟通心理学吧</p>

泥巴

<p>想想</p><p>又想到另一个问题</p><p>我们这样资助有用吗？</p><p>我想在我们资助的人中大多也是小学或初中毕业就不读了吧</p><p>那时本来放羊的还是放羊去，本来刨地的还是刨地去了</p><p>你总不能期望着一个初中毕业生出来创出一番事业来吧</p><p>我们能不能考虑缩小资助人数，将资助的人培养的更好一点</p><p>或者从资助的人中挑出部分优秀的作重点照顾（如何重点？再议）</p><p>这能激励一下被资助的孩子，也能让那些优秀的苗子获得更好的发展机会</p><p>授人以鱼不如授人以渔</p><p>授三人以鱼不如授一人以渔</p><p></p>

泥巴

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>长安一片月</i>在2006-11-29 23:10:00的发言：</b><br/><p>同意！</p><p>好了，你们大家继续，我休息了，明天还有重要的事情，抱歉，泥巴，我下线了。</p></div><p>晚安</p>

泥巴

<p>大家红红火火的搞图片展搞走访</p><p>每人给几百块后下文却是甚少</p><p>感觉是明显的授人以鱼</p><p>这用处大吗？是否能达到我们希望的目的？</p><p>我们有没必要重视一下“售后服务”?</p><p>希望麦田智囊团、决策团考虑一下这个问题</p><p>（好像改成董事会之类了，具体名称忘了，抱歉[em04][em04]）</p><p></p>

kinki

<p>谢谢，我几天前也收到了孩子的来信！</p><p>有些事情自己经历过才会慢慢学懂其中的道理，</p><p>有些事并不是自己的想的那样复杂</p>

糯米

<div class="msgheader">QUOTE:</div><div class="msgborder"><b>以下是引用<i>泥巴</i>在2006-11-29 23:14:00的发言：</b><br/><p>想想</p><p>又想到另一个问题</p><p>我们这样资助有用吗？</p><p>我想在我们资助的人中大多也是小学或初中毕业就不读了吧</p><p>那时本来放羊的还是放羊去，本来刨地的还是刨地去了</p><p>你总不能期望着一个初中毕业生出来创出一番事业来吧</p><p>我们能不能考虑缩小资助人数，将资助的人培养的更好一点</p><p>或者从资助的人中挑出部分优秀的作重点照顾（如何重点？再议）</p><p>这能激励一下被资助的孩子，也能让那些优秀的苗子获得更好的发展机会</p><p>授人以鱼不如授人以渔</p><p>授三人以鱼不如授一人以渔</p><p></p></div><p>也不能这么想,别指望人人都能成大器!种田的和种田的有不一样,放羊的和放羊的也有不一样,能多学点东西多开阔点视野,当然是对他们有好处的,却不论这个好处的大小.&nbsp;&nbsp; </p><p>大家一一片好心.就算今天的100个孩子中只能有一个走出大山,那我们也做对了.</p><p>给他们一个希望,也给自己一个希望,帮助他们的学业,他们还有机会改变命运.不帮助他们,这个机会就更小了</p>

糯米

<p>谁也不能说现在在班里成绩最差的孩子将来就不会有所成.</p><p>成绩好的不一定是最好的.</p>

爱花蜜蜂

<p>不要光说不练，不过也支持部分观点</p><p></p>