本帖最后由 麦田南京 于 2012-8-5 12:23 AM 编辑
经过48个小时的长途旅行，我们一行10人终于到了向往已久的昆明，来接我们的是昆明麦友小马布布和布布的老公。几乎是下火车没多久，我们又坐上了汽车，开始前往我们教师活动的目的地，红河州的蒙自。蒙自距昆明长达4个小时的车程，在云南，汽车比火车跑得快是个杠杠的事实！
由于火车晚点五个多小时 ，到达蒙自已经是13号晚上的10点多了，原计划举行的开班仪式我们没能参加。
7月14号，本次培训正式开始。正式上课前，我们举行了一个小小的启动仪式。
教师培训开班仪式
藉于红河州教育局的大力支持和红河麦友强大的组织能力，这次教师培训来了40位受训老师，其中很多是真正的大山里的老师。由于事前了解做的不太到位，南京麦友和老师们都以为这次培训主要针对的是小学教育，到了才知道，这些老师有一部分是初中老师，因此在课程针对性上就没有这么强了。
就我个人看来，这次活动存在的最大问题就是前期的了解不够，南京老师们准备的东西和大山老师真正需要的东西还是存在一定的差异。此外，由于受训老师分教的是不同的学科（当然，也存在由于学校经费等原因，一个老师教授多个年级，多项学科的情况），我们教师培训的针对性还需要提升。在和当地老师的交流中发现，山里的孩子和城里孩子还是存在很大差别的，我感触最深的是一个老师跟我们说，这里的孩子学写作，需要一些写作书，但由于家庭条件贫困，尽管老师在开学初的家长会上特别强调了，一个班三四十个孩子，最后真的买来作文选的屈指可数。此外，在阅读方面，山里的孩子不仅缺乏阅读的时间，跟缺乏阅读的书籍。且不说这些孩子在完成老师布置的家庭作业以后需要帮助家里放牛、打扫，干一些力所能及的家务，而且由于学习写作通常是从一年级就开始，这个阶段的孩子识字能力很弱，手边又没有拼音读本，对于他们的学习非常的不利。老师反映，山区孩子普遍动手能力、自理能力强，但想象力、创造力相对城里孩子来说要弱得多。
所以，我觉得在接下去的教师培训中，我们应当与山区老师建立密切的沟通，切实了解他们的需求，在下次培训的时候，我们能做好更充分的前期准备，选取受训老师真正感兴趣的点，同时结合山区孩子存在的问题备课，从而更好的帮助这些孩子成长。针对这一措施，在培训结束后，红河麦友特地建立了大山老师的QQ群，方便他们把他们所需要的反馈给我们麦田，让麦友们在今后的活动中，能更有针对性的帮助。
另外，如我上述提到的，孩子们对拼音读物的需求，活动过程中麦友们讨论认为，以后麦田的图书征集要更有针对性，在图书整理这块我们需要把好关，针对不同年龄的孩子，我们需要提供不同类型的读物。
但是活动本身反响还是非常好的，培训过程中，有不少当地老师反映这样的培训形式对他们来说还是第一次。以往受训老师们参加的多为学科培训，像麦田提供的这类教育理念类的培训让他们感到十分新奇，也很受启发。本次活动，南京老师们可以说很好的调动了受训老师的积极性，云南这些老师们都像学生一样，虚心、认真地听取知识，积极主动地和南京老师互动，把自己在教育中遇到的问题、困惑和来自南京的老师们进行了交流。南京老师们也结合自己多年的经验，提出了很多非常新颖，同时也非常有效的小方法。
这是我第一次参加教师培训的活动，也听一些老麦友说在这个活动最初提出的时候，存在着许许多多的质疑。在我亲身参与过这个活动以后，我表示，这真的是一个非常有意义的事，它不仅仅向山区老师传递了一种先进的教育理念，让孩子们在更科学的教育方法下成长，也为麦田更进一步了解孩子需求提供了平台。我想认为，南京麦田能把教育的种子通过大山老师播撒到山区孩子们的身上，这是一件非常棒的事！作为南麦的一员，我为南京麦田骄傲！ 希望这个品牌活动能一直办下去，能越办越好！
最后，结合一个云南老师给麦田提的建议，希望有丰富教育经验的老师能给山区老师列一些优秀的教育类书籍，由麦田计划把这些书籍送到山区老师的手上，让这些辛勤的耕耘在一线的园丁们接受知识的滋养，从而更好的帮助山那边的孩子走出大山。
教师代表庄老师发言
庄老师作为教师代表发言
宁老师上课
宁老师上课中
整个会议室坐满了来参加培训的老师
大大的会议室坐满了前来培训的老师
张老师上课
张老师上课中，不由得想说，如果我小学的数学老师是这样的，我数学一定学得不错！！！
王老师讲亲子阅读
王小龙老师讲亲子阅读，不得不说，阅读是山区教育一个老大难问题啊！
张老师的数学课，气氛非常活跃
张老师的数学课，气氛非常活跃 | 
发表于 2012-8-4 21:40
发表于 2012-8-5 01:16
发表于 2012-8-5 21:52
辛苦了，做得真好，建议和南京团队交流下，以团队ID发一个总的汇报帖
大家一起加油！！！
