2018.11.22--感恩同行 ，一路有你

纺大蒲公英

                       2018.11.22--感恩同行 ，一路有你

     2018.11.22我们的小老师们早早就出发啦！恰逢感恩节，感恩是一种行动，感恩是一个决定，感恩是一个选择，感恩也是滴水之恩当涌泉相报的一种回应，感恩使我们的生活更加灿烂，让我们的生命更加强壮。让我们用爱把小朋友们围绕，使这个冬天不再那么寒冷！

同学们都围起来啦

    可可老师说：

      透过这次支教活动，我理解了教师职业的神圣和光荣。由于桃林小学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与武汉市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要少一些。正是在这样的条件下，学校的老师深深扎根于此。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，十分辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位教师的平凡与伟大；做为同行，我为他们心中自豪。

　　其次，透过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到桃林小学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原先我是在幼儿园带班，对于小学教学没有丰富经验。来到之后，学校领导将全校16个小朋友交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学目标都有很大变化，但同时也感受到了学校老师的充分信任；来之前。在飞飞老师和如歌老师的耐心帮忙下，我逐步的调整了本次的小学教学课程。这在我的人生经历里是一次十分难得的体验，对于今后的教学也是十分有益。

　　此外，透过这次支教活动，我也发现那里的学生十分认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高，在校园里很早就能够听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，课上也是踊跃提问。物质条件的匮乏没有让孩子纯净的心灵有所改变。

　　我的专业是学前教育，我很热爱我的这份工作。虽然之前在幼儿园也有上课，但是真正站在讲台上给小学的孩子上课还是第一次。这让我既兴奋但又紧张怕带班带不好。但孩子们渴望的眼神给了我很大动力和信心，非常谢谢这些可爱孩子们。

今天虽然是第一次见到那些孩子们，但和学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，一天的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上透过这次支教活动我却学到了更多的东西。十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是需用心去做的一次交流；支教让我明白了很多，更让我看到山里孩子对学习机会的渴望和珍惜；谢谢这些美好的机会，和遥远那里的孩子们一起感受一节课，一段幸福时光。

小朋友在学习

李青会长感慨道：

          时别多年，依旧亲切。

        今天是感恩节，也是我的第二次支教之行。说来惭愧，来到蒲公英已经三年了，可是来支教的次数却屈指可数。平时指导学弟学妹们支教的方法也是自己大一时积累的经验，蒲公英里很多的小成员来支教的次数比我的还多，该我向他们好好学习。

        这一次来，不同于以往，第一次是尝鲜，这一次却是带着任务与使命。大二就曾计划了很多遍的元旦晚会，等到现在才真正开始落实，激动的同时又伴随着很多的难题。如何办，怎么办，办什么，这三个问题也和大家一起讨论了很久，策划一改再改，才有了一个比较完整的初稿。现在，我坐在返校的车上，开始记录我此次的支教之行，并给此次支教取了一个小标题——时别多年，依旧亲切。

        昨天晚上还是睡得很晚，但是今天早上六点十分闹钟一闹的时候，还是马上就醒了。对待孩子，还是不敢大意。我一直坚信，去支教，就一定要对他们负责。七点钟，和此次同行的小伙伴（覃华，陈小琪，宋铖）在食堂门口集合了。接着便前往车站搭车。原计划坐公交到光谷，再转地铁。后来正巧碰上了538，就直接坐538到武昌火车站。早上七点的538已经坐满了人，还好最后有四个位置，我们刚好可以坐。依旧拥堵的雄楚大道交叉口，已经很久没有支教的我，跟着学弟学妹们，才找到取票的位置。一共两张票，从坐上城铁的那一刻算起，一共八个小时。第一次支教的画面还记忆犹新，当时是早上五点起的床，和当时的会长一起坐着颠簸的大巴，而现在已经可以预定来回的车票了。（上车之前，对面停靠着漆得深绿的绿皮火车，一节一节的车厢向记忆中的远方延伸，也唤起了零星的记忆。好像是长者曾跟我讲过一段关于绿皮火车的悲伤故事）

         在城铁上补了一个好觉，比预计的时间快了几分钟。一边是荒芜的山野，一边是鳞次栉比的小楼。今天的天气很好，建筑遮挡下的影子也显得格外笔直。在快下站的时候，还联系上了一直联系不上的麦田老师，其实就坐在我们后面的一排。

       下了城铁站，随处可见几个大的标语“鸡汤小镇”，“金融小镇”。其实人烟稀少，我就是咸宁的，之前听一同学说，咸宁可以称得上是“鬼城”，路上很难看见人的，即使是在市中心也是如此。道路很宽，但两侧的树木都涂上了“白漆”，灰蒙蒙的一片。即使天天都有洒水车，也难以洗净那厚重的泥土。走了四五百米，就来到了主街上，在路边拦班车，一人两块钱，问了司机才知道，桃林小学位于青山区，贺胜桥的青山区。班车上有一股熟悉的味道，是我往返于武汉和老家的路上的味道。

          一下车，看到路口，就更加的熟悉了，一开始还一直跟在学弟学妹身后，到了这里，马上就跑到了前面，带起路来。斑驳的吊桥，满是划痕的限高，是记忆的地方。

       “桃林小学”，一到门口，就听到教室里传来阵阵的读书声，没有人发现我们，我们只能静静的等门卫发现我们。穿着红衣的英语老师似乎听到了声响，然后出来看了一眼，就为我们开了门，这里似乎变了很多，也似乎没变。他们多了打水间，多了办公室，可是孩子却越来越少了。四个年级只有16个孩子……来了以后，找到正在做饭的校长，把我们的元旦策划交给他看了，也跟他简单讲了一下计划，他很开心，也很赞同，元旦在桃林，接下来就是真正紧张的筹备了。

    早上的倒数两节课是麦田的老师给他们上的手工课，用橡皮泥捏花，粘成贺卡，每个孩子都很认真，也有点笨手笨脚，可是好可爱。“老师，我想要白色的……老师，这个树枝怎么捏……老师，我捏的好丑，怎么办？”一张张空白的卡纸，最后都充满了满满的创意和爱意“爸爸，辛苦了……妈妈，我爱你……爷爷奶奶，谢谢你们……”

        每个孩子都是艺术家，孩子们自主完成的手工贺卡，你完全想不到，他们可以这么的棒。甚至比老师做的都好。

        我们中饭，零碎的饼干，小袋的面包和一杯开水。其他这只是我和小琪的午餐，他们的午餐都是泡面，超级香！！！

        艺设的学弟，在给他们出元旦的黑板报，那四个灯笼是我画的，哈哈哈。学弟是18级的，00后，我感觉到了代沟。不过黑板报画得真的很不错。成品，大家可以支教的时候去看看。

        教室里面真的很冷，画完黑板报，离上课还有一个小时。就搬了小板凳，在院子里和孩子们一起晒太阳。阳光在发光，他们也在发光。

       小老师的第一节课，音乐课《童年》，也是孩子们元旦节目之一，孩子们拿到歌词，就开始唱起来了。他们听过，也很熟悉，学得很快，小琪教得也很好，很耐心，课堂气氛很活跃，每个小孩子都很开心。我还录了好几个小视频。

       小老师的第二节课，排练小品《三句半》，宋铖比较害羞，孩子们比较调皮，第一次支教的紧张，跟我第一次支教遇到的情况一样，后来很快就找到了方法，每个小朋友都很积极的参与到表演之中。虽然出现了一个小插曲，两个小男孩之间的矛盾，但是马上就和好了，不记仇是他们本真的优点。

         小老师的第三节课，诗朗诵《中华少年》，是我的课堂，班上三年级的两个男孩子特别的活跃，让他们当了大队长，一秒就变乖。原计划教十句，最后只教了六句，但是大家都很热情的朗读。

         一天其实过得特别快，四点孩子们就放学了，宋铖还给每个孩子都发了两袋饼干。时间很急，我们也要赶时间搭车了，一踏出校门，孩子们突然冲我们一齐喊到“老师，再见”。而已经坐上车远去的小朋友，也冲着我们不停的招手“老师，再见”。一遍又一遍的喊着。你看，我们怎么能不爱他们？

    在路旁等了半个小时的车，也没等到。于是不停的向来往的车辆招手，希望遇见好心人带我们一程，最后遇见了一个大叔，一直把我们送到城铁站下，没有收我们的钱，是一位好心的面包车大叔。而我们刚好赶上了最后一趟城铁。

        在城铁站里，拍的落日，我们也该回去了……鸡汤小镇，寄托着我们的感情，让我们在大学多了一份责任和意义。

        天黑得很快，到了学校，就全黑了，而我今天的支教也结束了。在车上，我就在想着这种支教，来一次少一次，是否我出了大学，进了社会，在多年以后，也会想起在家乡一个小镇上支过教，那里有一群可爱的孩子曾亲切的对我喊过“老师”，也期待我们的下一次到来。

老师在给同学们上课

陈小琪老师说：

       今天清晨六点起床早早地来到了桃林小学支教，虽然这不是第一次来支教，但是我还是怀着激动的心情，想要见到那些熟悉的面孔和天真的笑容。

        到达学校时，已经十点了，当孩子们下课后看到我，还叫了我陈老师，他们还记得我，这让我很感动，觉得很亲切，孩子们的这份积极性也打动了我，让我更加鼓足干劲，愿意付出努力把今天要教给他们的给教好。

        桃林小学虽然很小，整个学校也只有十几个学生，但是学生们上起课来还是会有很大的兴趣和激情。通过这次的支教,让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，当一名老师不容易,当一名好老师更不容易。在这次支教中，我还是和往常一样教音乐，刚刚走上讲台的我,有一些小紧张但又有一些激动，看着着讲台下面一双双渴望的眼睛,尽管我感冒还没好，我仍然尽量大声地教他们唱完了一首歌。虽然这里的孩子不像大城市的孩子一样,但他们的朴实和勤奋是他们最宝贵的财富。有时候觉得上一节课好累，又要管理纪律，又要教他们，但是看到学生们一直在努力大声地唱着，我也就觉得我这点累不算什么了。后来，孩子们都学会了这首歌，我很开心，也很感谢他们课堂上的配合。

         一天的奔波，嗓子也有点哑了，但是想起孩子们，和他们相比，我生活的条件太优越了，却不懂得珍惜。冰心先生曾经说过：“爱是教育的基础，是教育的源头，有爱便有了一切”，所以爱心是开启心灵的钥匙。我希望用我真诚的爱心给孩子们带去快乐，带去温暖，将爱传递下去！

宋铖老师的支教感言：

       我的印象中呢，支教就两种，一种是普通县城的支教，教着一个班三四十个学生，而另一种，似乎就是《变形记》里面留守儿童的支教，走着满是泥巴的道路，坐着土砖瓦的教室，但现实却给了第一次支教的我不一样的答案。

      一下车，看见的是特别前沿新潮，但又空无一人的建筑群；乘上到桃林小学的公交后，我们一起的五个人，成了这辆车上最为年轻的一群人；这里的马路十分的宽阔但也布满沙土灰尘。这一天下来，见过最具有青春气息的，也就只有与我们一起下高铁，拖着行李箱的小姐姐了。这个地方，就像被孤立起来了一样

      到达学校后，第一眼看见的是上了铁锁的铁门，问了才知道是怕学生跑了出去。教室办公室里面，有一台满是灰，显示屏歪了却没人处理的电脑放在门旁的桌子上，教师桌也不是我们印象中堆满作业本的桌子，而是一大张空荡荡的办公桌。这个学校只有四个年级，总共确也只有十六个学生。我们上的第一节课，是麦田的老师带来的手工课，同样也是我印象最深刻的一节课，当时我辅导着一个一二年级的小同学，他说话声音特别小，在我让他学着老师一起做手工贺卡时，他会说，我想做一个人，他有眼睛，鼻…我想做一个家，家里面有电视，我还要让他们吃鸡蛋…写寄语的时候，他说，我要写给我的朋友，当我问的时候就说 我要写给我自己，他会问我，什么时候过年啊，过年要做什么啊，可以放鞭炮吗，我爸妈不在家，过年就会回来陪我放鞭炮了。（这天下午的下课时间当中，这个孩子一直在我旁边小声地问我，还有多久过年啊，过年可以吃汤圆吗，可以放灯笼吗？）

       在这之前，我也知道，这里都是留守儿童，都是由爷爷奶奶带着的，也听其他支教老师说过，那时候听着感触其实不是很强烈，可能是网上文章看多了，似乎留守儿童这个话题已经被说麻木了，可真当我亲耳听到这些话从一个这么小的孩子口中说出来，心中实在是十分难受，这么可爱的孩子，为什么要遭受这些？

      在我准备教案的时候，我以为，学生们看我们的感觉，就像是我小时候看老师的感觉，心中有种敬畏感，而他们和我们小时候不一样，他们会拉着你玩，不是看成一个老师，而是看成可以和他们一起玩，可以教他们上课，可以给他们带来小礼物的哥哥姐姐。来到这里之后，我才知道，我教案里面写的那些东西没有什么用，在他们这个年龄，不需要大把的知识，他们需要的是能够陪伴他们，给他们幸福的人，让他们找到存在感的人。

       这次支教，其实让我真正的体会到支教是什么，它不是我们去上个课就好了，我们的目地不是要去教给他们多少知识，让他们多努力认真地去学习，而是尽我们的能力去让他们知道有人在关心他们，让他们能够在心智上健康的成长。

小伙伴们的作品完成啦，都好棒呢

放学啦

      

     

       这次支教每个小老师们都很努力与用心，让我们把这份温暖记存下来，记忆里承载着我们的经历，积石山存留着我们的足迹，感恩在最美的年华，与你们相遇!

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