本帖最后由 JIE 于 2014-1-17 16:03 编辑
2012年9月15日上午，我们一群麦友来到市星星儿童训练中心，探望一群“星星的孩子”，为什么叫“星星的孩子”？
因为他们是沉默的天使，他们的外表并不特殊，却不愿与人交流，只是活在属于自己的内心世界，医学上称之为“自闭症”。
9点20分，大家陆续在训练中心楼下集中，有的是新成员，有的是老面孔，不变的是大家都是抱着一份爱心抽空过来的。
来到了三楼，在老师的带领下，我们走进了教室，映入眼帘的是一群平凡的孩子，听到的是一阵热烈的欢迎掌声。
就这样，在缘分的指引下，我们每个人都找到了自己的“星星”。初次见面，除了了解群共享上传的《自闭症训练必读》资料之外，对于这群“星星的孩子”，我们的认识并不多。我们的第一项活动就是：画画。老师在小黑板上先做演示，之后我们与孩子们一起完成那幅《水果拼图》。现在，我们先来认识众多星星中的“三颗星”。
狮子星：JY
大家别误会，JY不是狮子座的，不过他的口头禅就是“狮子，狮子。”他说的时候，眼睛总是盯着墙上的八张狮子画，我问他上面有没他画的狮子，他说有，可是后来我去看的时候怎么也没找到他的名字。在老师讲解的过程中，他总是把头转向后面，指着桌上的画笔。依照必读资料的指引，我轻敲几下桌面，叫上他的名字，他才重新转移视线。
智多星：YY
他是一个行动十分积极的孩子，当麦友们走进教室时，他的喊声最响亮。在老师提问的时候，他回答最多的总是“好”，他的声音，仿佛总是课堂上一道靓丽的风景线。他让麦友们知道，这是大家一起学习的课堂，我们不是充当辅助者的角色，而是扮演参与者的角色。
管家星：TF
他好像没有怎么说话，却会适时地回答老师的提问，在与麦友的交谈中，总是显得有礼而安静。在游戏训练的环节，他会叫上一两个孩子一起传递篮球，在“狮子星”开始转圈训练的过程中，他会协助老师帮佳雍绑好衣带，一遍又一遍地转动圆盘。
在扩展训练的课堂上，这群“星星的孩子”踩着高低板，投着定点篮，钻着空隧道，一副副憨态可掬的姿势，感觉这些动作那么地得心应手，与其他的孩子没有什么不同。当我与“管家星”几个孩子一起玩传递篮球的游戏，却改变了这种想法。
“一、二、三、四，我们一起来传，好不好？”我一一指着对他们说。他们点了点头。
“一”、“二”、“三”、“四”、“五！”“管家星”把球直接扔在地上，再传过来给我。“我们五个人！”他说。一开始感觉十分奇怪，可是与他们相处久了以后，慢慢发现“星星的孩子”的其他特点。比如他们会拿着球瞧一瞧，好像在想自己的心事，然后再慢慢传；比如他们会抱着球不传，眼睛却盯着其他地方······
直到我们换种玩法，围坐在地上推着球转，按照一到十的顺序传球，游戏的顺畅性一下子提高了。“20！”“管家星”不再像之前一样无精打采，他要向更高难度挑战。“30！”······
第一次参加探访星星儿童训练中心的活动，感觉心情有些复杂，很难用一两个词语来准备表达，似是而非。
很多行为不是他们能够控制，就像在画画的时候，一些“星星”总会偏离框框的轨道，把画笔的色彩填涂到背景之外。他们掌控画笔的力度只能保持一种水平，时常一动笔，在追求完美的人看来，这幅画算是弄糟了。如果我们换一个角度，把注意力转移到如何把一幅画描绘地更好一些，也许完成的效果会出乎我们的意料，正如苹果也可以是蓝颜色的，被称为星星的孩子就应该有些与众不同。在这一点上，他们比我们幸福，他们的意识没有条条框框的限制，尽管他们不能同时接受多个问题。
星星的孩子，渴望翻越重重的铁窗，见识更高更远的风景。
星星的孩子，需要广阔无限的夜空，点缀同一世界的色彩。
多一点耐心，多一点鼓励，
不要收起你的笑容，不要吝啬你的掌声，
他们是星星的孩子。
现实中的星星，为迷途的人指引方向，
童话里的星星，越是幽暗的夜幕，
越能绽放耀眼的光芒。
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发表于 2012-10-23 22:23
顶顶顶~~~~~
发表于 2012-10-23 23:19
小建议 30个字左右换一下行
发表于 2012-10-24 11:23
今年前几天才听说“星星的孩子”，这说法真是形象。